La scuola
DOVE CRESCE L'EDUCAZIONE
La Scuola Agorà è un luogo dove l’infanzia viene accolta, ascoltata e valorizzata in tutte le sue potenzialità. Ogni ambiente, ogni proposta educativa, ogni gesto quotidiano è pensato per accompagnare i bambini in un percorso di crescita armoniosa, dentro una comunità viva e partecipata.
Giornata tipo
La Scuola dell’Infanzia Agorà accoglie i bambini dalle ore 7.30 alle ore 9.00 ed è presente, in ogni sezione, l’insegnante di riferimento. Alle ore 9.00 ci riuniamo per l’incontro del mattino;
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è un momento particolare caratterizzato da ritualità come fare l’appello, decidere i camerieri, portare il numero in cucina e fare una merenda a base di frutta di stagione. E’ anche un luogo di variazione perché ogni giorno qui si riportano avvenimenti e accadimenti particolari. Durante la mattinata abitiamo e viviamo gli spazi della scuola intersecando relazioni, ricerche, osservazioni, azioni in un contesto di contemporaneità e libertà di dialogo e confronto. Nella quotidianità ci sono accadimenti importanti che possono aiutare i bambini nelle loro autonomie con ruoli differenti, non per questo meno importanti, all’interno del gruppo. Uno di questi è il momento del pranzo (11.30/11.45) preparato con cura nella cucina interna del Nido Scuola Nilde Iotti da personale qualificato che diventa un momento di convivialità fra bambini e adulti. Dalle ore 12.30 alle ore 13.00 è prevista la prima uscita per i bambini che non si fermano al pomeriggio; nel soppalco presente in ogni sezione, dalle ore 13.00 alle ore 15.00, i bambini riposano. Al risveglio è prevista la merenda e dalle ore 15.30 alle ore 16.00, la seconda uscita. Per le famiglie dell’Associazione Agorà che ne avessero necessità, è a disposizione il servizio di tempo-lungo dalle ore 16.00 alle ore 18.30.
Gli spazi
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Caratteristiche che li contraddistinguono sono senza dubbio la trasparenza e la luminosità dovuta a numerose vetrate e porte finestre che danno sull’esterno e sull’interno delle sezioni. Adiacenti ad ogni sezione troviamo i “giardini d’inverno”, nei quali i bambini possono creare meravigliosi scenari e percorsi con i più diversi materiali naturali e di recupero. In particolare all’interno della nostra sezione si trovano diversi spazi pensati in base all’età, alle esigenze di gioco, di movimento e di attività dei bambini:
• lo spazio costruttività;
• lo spazio cucina;
• lo spazio lettura;
• il mini-atelier ricco di materiali utilizzati per le attività quotidiane nel quale si trova anche il tavolo luminoso ed un angolo con diversi teatrini utilizzati per il gioco e la drammatizzazione;
• lo spazio adibito a cameretta per il riposo pomeridiano.
Al di fuori della struttura si trova infine un ampio giardino arricchito da giochi da esterno.
Gli ambienti interagiscono, si modificano e prendono forma in relazione ai progetti ed alle esperienze di apprendimento dei bambini e degli adulti, in un costante dialogo tra architettura, natura e pedagogia.
La cucina
Di rilevante importanza è la presenza di una cucina interna che si occupa della preparazione di tutti i cibi. La cucina è un luogo privilegiato per sostenere un percorso educativo che valorizza il cibo come esperienza di relazione, cultura e benessere. Gli spazi della struttura in cui risiede l’Associazione Agorà sono stati appositamente studiati per offrire un ambiente sicuro e confortevole per il gioco e l’apprendimento quotidiano dei nostri bambini.
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La cucina è l’atelier della trasformazione di ingredienti basilari come l’acqua e la farina, attraverso la preziosa sapienza della cuoca e le mani vivaci, allegramente laboriose e curiose dei bambini.
Sperimentare la trasformazione degli alimenti è una modalità di conoscere, acquisire consapevolezza delle proprie abilità, di sviluppare l’autonomia e la creatività.
Prima delle “esplorazioni di cucina”, la cuoca aiuta i bimbi a prepararsi con grembiuli e cuffie. La varietà di colori, consistenze e forme suscitano sempre una grande attrazione. Gli ingredienti vengono uniti e manipolati con impegno e partecipazione. Nel frattempo anche gli odori iniziano ad interessare… Dopo la preparazione, si continua con la degustazione. I bambini sono coinvolti anche nell’apparecchiare e sparecchiare la tavola, nel gestire il numero dei presenti e nell’illustrare il menù del giorno ai compagni.
La cucina è “a vista” come da filosofia pedagogica di Loris Malaguzzi.
La dieta proposta è stata studiata da nutrizionisti e pediatri secondo i parametri delle linee guida nazionali. Tutti gli ingredienti sono calcolati nelle giuste quantità a tutela della crescita e della salute dei bambini.
Arte in educare
L’associazione Agorà condivide e segue le linee guida tracciate per le Scuole dell’Infanzia del Comune di Reggio Emilia, il Reggio Emilia Approach, che è una filosofia educativa che assegna un ruolo centrale al bambino come soggetto di precisi diritti, nel rispetto e nell’ascolto delle sue grandi potenzialità di sviluppo.
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La creatività del bambino è valorizzata dalla possibilità di sperimentare i suoi “cento linguaggi”, di cui ogni essere umano è dotato, attraverso il gioco, l’arte, la musica, la cucina. Il compito della scuola, in stretta collaborazione con la famiglia, è proprio quello di aiutare il bimbo a esprimere e ‘tirare fuori’ tutto il suo patrimonio di potenzialità.
A questo scopo, grande significato rivestono l’ambiente, l’organizzazione dei contesti , l’architettura degli spazi (che diventa strumento pedagogico) e la presenza dell’atelier, dove è possibile misurarsi con diversi materiali e attività per ‘mani, pensieri ed emozioni’. La Scuola Agorà segue la filosofia pedagogica di Loris Malaguzzi, secondo cui è fondamentale offrire al bambino le condizioni migliori e il contesto favorevole perché sia protagonista, co-costruttore dei propri apprendimenti, della propria identità soggettiva, nella fondamentale interazione con tutti i soggetti, le azioni, gli spazi e i linguaggi che connotano la vita di relazione della scuola.
• lo spazio costruttività;
• lo spazio cucina;
• lo spazio lettura;
• il mini-atelier ricco di materiali utilizzati per le attività quotidiane nel quale si trova anche il tavolo luminoso ed un angolo con diversi teatrini utilizzati per il gioco e la drammatizzazione;
• lo spazio adibito a cameretta per il riposo pomeridiano.
Al di fuori della struttura si trova infine un ampio giardino arricchito da giochi da esterno.
Gli ambienti interagiscono, si modificano e prendono forma in relazione ai progetti ed alle esperienze di apprendimento dei bambini e degli adulti, in un costante dialogo tra architettura, natura e pedagogia.
Progetto educativo
Il nostro approccio si ispira al Reggio Emilia Approach: il bambino è visto come soggetto attivo, competente, capace di costruire conoscenza attraverso relazioni significative. L’educatore è una figura che accompagna, ascolta, osserva e sostiene. La partecipazione delle famiglie e la documentazione educativa sono elementi centrali per dare valore ai processi di apprendimento.
Le nostre sezioni
La struttura
